Trabalho de História (7º ano) nº 04 – TÍTULO: Questões para a leitura crítica do capítulo 8: POR QUE SE CONSTRUÍRAM TANTAS IGREJAS NA IDADE MÉDIA?

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

ESCOLA MUNICIPAL SÃO PAULO

PROF. MARCELO BELFORT

TURMA: 1702

HISTÓRIA

Trabalho de História (7º ano) nº 04 – TÍTULO: Questões para a leitura crítica do capítulo 8: POR QUE SE CONSTRUÍRAM TANTAS IGREJAS NA IDADE MÉDIA?

1)      Qual a conseqüência do aumento da população para as igrejas (p. 118)?

2)      Quais as características e finalidades das Igrejas de arquitetura “Românica” (p. 118)?

3)      Quais as características e finalidades das “Catedrais” de arquitetura “Gótica” (p. 118)?

4)      Como eram as escolas medievais do período e que as freqüentavam (p. 120)?

5)      Como eram as universidades  do período e que profissional formava (p. 120)?

Observações:

a)   O trabalho, feito em grupo com até 04 pessoas, será avaliado quanto ao conteúdo (respostas certas) e quanto a apresentação (capa com identificação da escola, identificação do aluno ─ nome, nº e turma ─ e identificação do trabalho ─ título ─, clareza e limpeza da escrita);

b)      Cada questão valerá 04 pontos;

c)      Prazo de entrega:  09 de junho.

Trabalho de História (6º ano) nº 04 – TÍTULO: Questões para a leitura crítica do capítulo 4: COMO AS COMUNIDADES AGRÍCOLAS SE TORNARAM CIDADES?

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

ESCOLA MUNICIPAL SÃO PAULO

PROF. MARCELO BELFORT

TURMA: 1603 / 1604

HISTÓRIA

Trabalho de História (6º ano) nº 04 – TÍTULO: Questões para a leitura crítica do capítulo 4: COMO AS COMUNIDADES AGRÍCOLAS SE TORNARAM CIDADES?

1)      Qual a importância do surgimento das cidades para os estudiosos da História (p. 54)?

2)      Por que foram criadas novas técnicas e instrumentos nas aldeias neolíticas? Quais foram elas (p. 54)?

3)      Por que os grupamentos humanos das aldeias neolíticas começaram a se “diferenciar” socialmente (p. 54)?

4)      Como surgiu o grupamento social denominado “comerciante” (p. 56)?

5)      Por que surgiu a escrita e o sistema de contagem e medida (p. 56)?

6)      Como surgiu a “metalurgia”,  quais os primeiros metais usados e que vantagem representou (p. 56)?

7)      Por que ocorreram guerras neste período e quais as suas conseqüências (p. 58)?

8)      Por que a “diferenciação social” tornou-se “desigualdade social” (p. 58)?

9)      Como surgiu a figura do Rei e qual o papel ele desempenhada (p. 58)?

Observações:

a)   O trabalho, feito em grupo com até 04 pessoas, será avaliado quanto ao conteúdo (respostas certas) e quanto a apresentação (capa com identificação da escola, identificação do aluno ─ nome, nº e turma ─ e identificação do trabalho ─ título ─, clareza e limpeza da escrita);

b)      Cada questão valerá 04 pontos;

c)      Prazo de entrega:  10 de junho.

Trabalho de História (8º ano) nº 03 – TÍTULO: Questões para a leitura crítica do capítulo 3: COMO OCORREU A INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS.

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

ESCOLA MUNICIPAL SÃO PAULO

PROF. MARCELO BELFORT

TURMA: 1802

HISTÓRIA

Trabalho de História (8º ano) nº 03 – TÍTULO: Questões para a leitura crítica do capítulo 3: COMO OCORREU A INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS.

1)      Faça um quadro sobre o processo de ocupação européia no continente Americano que contenha: Nacionalidade, Região e Característica Econômicas: (p. 38)

Nacionalidade	Região	Características Econômicas

2)      Quais os tipos de colonizações inglesas na América do Norte? (p. 38)

3)      O que foi o Comércio Triangular? (p. 38)

4)      Por que as colônias do norte passaram a concorrer com o comércio da metrópole inglesa? (p. 40)

5)      O que foi a Guerra dos Sete Anos e qual seu impacto sobre a relação da Grã Bretanha com suas colônias americanas? (p. 40)

6)      Por que os colonos passaram a pregar abertamente a independência em relação a metrópole inglesa? (p. 40)

7)      Por que os colonos começaram a guerra de independência? (p. 42)

8)      Quais países europeus ajudaram os colonos? Por quê? (p. 42)

9)      Quais os pontos fundamentais na organização do novo pais fundado pelos colonos e qual nome dado a ele? (p. 42)

Observações:

a)      O trabalho, feito em grupo com até 04 pessoas, será avaliado quanto ao conteúdo (respostas certas) e quanto a apresentação (capa com identificação da escola, identificação do aluno ─ nome, nº e turma ─ e identificação do trabalho ─ título ─, clareza e limpeza da escrita);

b)      Cada questão valerá 04 pontos;

c)       Prazo de entrega:  25 de maio

Trabalho de História (7º Ano) nº 03 – TÍTULO: Questões para a leitura crítica do capítulo 07 – O QUE LEVOU A EUROPA FEUDAL A REATIVAR O COMÉRCIO? – A BAIXA IDADE MÉDIA

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

ESCOLA MUNICIPAL SÃO PAULO

PROF. MARCELO BELFORT

TURMA: 1702

HISTÓRIA

Trabalho de História (7º Ano) nº 03 – TÍTULO: Questões para a leitura crítica do capítulo 07 – O QUE LEVOU A EUROPA FEUDAL A REATIVAR O COMÉRCIO? – A BAIXA IDADE MÉDIA

1)      Quais as conseqüências do fim das invasões bárbaras para a Europa Medieval? (p. 106)

2)      Por que o crescimento populacional se intensificou no período? (p. 106)

3)      Quais as razões para as Cruzadas? (p. 106)

4)      Por que as cidades voltaram a crescer? (p. 108)

5)      Como as cidades se tornaram livres? (p. 108)

6)      O que foram as Corporações de Ofício? (p. 108)

7)      Por que incêndios e doenças se espalhavam rapidamente nas cidades?

8)      Quais as razões para o crescimento comercial? (p. 110)

9)      O que foram as feiras? (p. 110)

10)   O que foram as Companhias de Comércio? (p. 110)

11)   O que faziam os banqueiros? (p. 110)

Observações:

a)      O trabalho, feito em grupo com até 04 pessoas, será avaliado quanto ao conteúdo (respostas certas) e quanto a apresentação (capa com identificação da escola, identificação do aluno ─ nome, nº e turma ─ e identificação do trabalho ─ título ─, clareza e limpeza da escrita);

b)      Cada questão valerá 04 pontos;

c)       Prazo de entrega:  25 de maio

Trabalho de História nº 03 – TÍTULO: Questões para a leitura crítica do capítulo III – QUEM ERAM OS PALEOÍNDIOS DA AMÉRICA?

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

ESCOLA MUNICIPAL SÃO PAULO

PROF. MARCELO BELFORT

TURMA: 1603/1604

HISTÓRIA

Trabalho de História nº 03 – TÍTULO: Questões para a leitura crítica do capítulo III – QUEM ERAM OS PALEOÍNDIOS DA AMÉRICA?

1)      Como eram os mais antigos habitantes da América? (p. 42)

2)      De quem descendem os indígenas americanos? (p. 42)

3)      Como a América foi povoada? (p. 42)

4)      Como viviam os grupamentos humanos na América? (p. 44)

5)      Qual a importância da agricultura e criação de animais para os grupamentos humanos americanos? (p. 44)

6)      Que plantas e animais os paleoíndios conheciam? (p. 44)

7)      Quais os lugares habitados mais antigos segundo as pesquisas no Brasil? (p. 46)

8)      O que são as Itaquatiaras e os Sambaquis? (p. 46) 

Observações:

a)      O trabalho, feito em grupo com até 04 pessoas, será avaliado quanto ao conteúdo (respostas certas) e quanto a apresentação (capa com identificação da escola, identificação do aluno ─ nome, nº e turma ─ e identificação do trabalho ─ título ─, clareza e limpeza da escrita);

b)      Cada questão valerá 04 pontos;

c)       Prazo de entrega:  25 de maio

Trabalhos de História 1 e 2 para o 8º ano - E. M. São Paulo

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

ESCOLA MUNICIPAL SÃO PAULO

PROF. MARCELO BELFORT

TURMA: 1802

HISTÓRIA

Trabalho de História nº 01 – TÍTULO: O QUE ACONTECEU NO MUNDO NO INÍCIO DO SÉCULO XVIII?

01)   Quais as características do Antigo Regime? (pg. 14)

02)   Qual o destino da riqueza mineral do Brasil? (pg. 16)

03)   Qual o impacto da sociedade mineradora sobre o comércio interno colonial brasileiro? (pg. 16)

04)   Qual o impacto da mineração brasileira sobre o continente africano? (pg. 16)

05)   Quais as atividades realizadas pelos escravos na sociedade mineradora? (pg. 16)

Observações:

a)      O trabalho, feito individualmente, será avaliado quanto ao conteúdo (respostas certas) e quanto a apresentação (capa com identificação da escola, identificação do aluno ─ nome, nº e turma ─ e identificação do trabalho ─ título ─, clareza e limpeza da escrita);

b)      Cada questão valerá 04 pontos;

c)       Prazo de entrega: semana que vem (14 de abril).

Trabalho de História nº 02 – TÍTULO: Questões para a leitura crítica do capítulo 02 QUEM CONTESTOU O ANTIGO REGIME?

1)      Que fenômenos influenciaram o nascimento do Iluminismo? (pg. 24)

2)      No que acreditavam os iluministas e o que criticavam? (pg. 24)

3)      O que criticavam e o que defendiam: (pg. 26)

a.       Voltaire;

b.      Montesquieu;

c.       Rousseau.

4)      Quais as idéias da Fisiocracia? (pg. 26)

5)      Quais as idéias do Liberalismo econômico? (pg. 26)

6)      Como a nobreza e a burguesia reagiram ao Iluminismo? (pg. 28)

7)      O que foi o Despotismo Esclarecido e quais suas reformas? (pg. 28)

8)      Quais as reformas de Marques de Pombal, 1º ministro português? (pg. 28)

Observações:

a)      O trabalho, feito em grupo com até 04 pessoas, será avaliado quanto ao conteúdo (respostas certas) e quanto a apresentação (capa com identificação da escola, identificação do aluno ─ nome, nº e turma ─ e identificação do trabalho ─ título ─, clareza e limpeza da escrita);

b)      Cada questão valerá 04 pontos;

c)       Prazo de entrega:  14 de abril

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Trabalhos de História 1 e 2 para o 7º ano - E. M. São Paulo

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

ESCOLA MUNICIPAL SÃO PAULO

PROF. MARCELO BELFORT

TURMA: 1702

HISTÓRIA

Trabalho de História nº 01 – TÍTULO: Questões para a leitura crítica do capítulo 01 POR QUE O IMPÉRIO BIZANTINO EXERCEU TANTO FASCINIO?

01)   Como surgiu o Império Bizantino? (pg. 14)

02)   Por que o Império Bizantino era teocrático e autocrático? (pg. 14)

03)   Qual o objetivo das conquistas do imperador Justiniano? (pg. 14)

04)   Qual a importância de Constantinopla entre os séculos IX e XI? (pg. 14)

05)   Caracterize: (pg. 16)

a.       Cultura bizantina;

b.      Arte bizantina;

c.       Religião bizantina.

06)   O que foi a Grande Cisma? (pg. 16)

07)   Por que Constantinopla foi a cidade mais rica e movimentada da Europa? (pg. 18)

08)   Qual a importância simbólica dos 03 prédios de Constantinopla? (pg. 18)

09)   Qual a participação do Estado no comércio de Constantinopla? (pg. 18)

10)   Como surgiu Istambul? (pg. 18)

Observações:

a)      O trabalho, feito individualmente, será avaliado quanto ao conteúdo (respostas certas) e quanto a apresentação (capa com identificação da escola, identificação do aluno ─ nome, nº e turma ─ e identificação do trabalho ─ título ─, clareza e limpeza da escrita);

b)      Cada questão valerá 04 pontos;

c)       Prazo de entrega: semana que vem (14 de abril).

Trabalho de História nº 02 – TÍTULO: Questões para a leitura crítica do capítulo 02 COMO SE VIVIA NA ÉPOCA DOS CASTELOS FORTIFICADOS?

1)      Quais as ondas invasoras que ocorreram sobre a Europa durante a Idade Média? (pg. 26)

2)      Como surgem os idiomas europeus? (pg. 26)

3)      Por que os chefes militares se fortaleceram na Europa deste período? (pg. 26)

4)      Explique a relação entre SUSERANOS e VASSALOS e o seu por que: (pg. 26)

5)      Como ocorreu a descentralização do poder na Idade Média? (pg. 26)

6)      Qual a importância da Igreja na Idade Média? (pg. 26)

7)      Como surgiram os castelos senhoriais? (pg. 28)

8)      Como era a formação de um cavaleiro? (pg. 28)

9)      Como a nobreza se divertia? (pg. 28)

10)   Quem era o servo e o que ele fazia? (pg. 30)

11)   Por que o feudo era auto-suficiente? (pg. 30)

12)   Por que a população do feudo era baixa? (pg. 30)

13)   Quais os estamentos sociais da Idade Média? (pg. 30)

14)   Como a Igreja explicava as desigualdades e o sofrimento? (pg. 32)

15)   Como a Igreja acumulou fortunas? (pg. 32)

16)   Quais as ordens religiosas e como se ocupavam? (pg. 32)

Observações:

a)      O trabalho, feito em grupo com até 04 pessoas, será avaliado quanto ao conteúdo (respostas certas) e quanto a apresentação (capa com identificação da escola, identificação do aluno ─ nome, nº e turma ─ e identificação do trabalho ─ título ─, clareza e limpeza da escrita);

b)      Cada questão valerá 04 pontos;

c)       Prazo de entrega:  14 de abril